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外匯51區廣州服飾批發外匯BNCBNC投資外匯事業線企業營運整合中國市場開發跟單投資外匯外匯致富遊戲關於夏林清老師到目前為止的回應，我的想法是這樣。


這件事情如果「去脈絡化」來說（好諷刺的學術名詞），就是有一位輔大心理系的女學生被學弟性侵害，系所的處理方式是創立了「司法」、「學校性平會」外的第三軌，也就是「工作小組」，但工作小組的運作程序與內容上，造成被害人不舒服，夏林清老師覺得被網路公審，而被害人認為系所意圖息事寧人，對她造成二度傷害。

根據夏老師的說法，成立工作小組，是因為「性平會在各級學校已行之有年，當校園中發生此類事件後，一線的教師們容易在交給『性平會與法律處置』的思維下，退縮出了教育工作者協同學生們一起學習與成長的作用位置。心理系小組成立的一開始，則是選擇了主動拿起此一工作的責任。」

我個人在觀察這件事情，剛好認為問題就是在這裡。因為，當夏林清老師希望被害人陳述，「我要聽你作為一個女人，在這件事裡面，經驗到什麼！不要亂踩上一個受害者的位置！」這時候的工作小組，就已經成為一個實驗場，也就是把當事人的痛苦經驗，作為實踐理論之用，而不是單純的同理被害人，在面臨這樣的犯罪事件時，需要的支持究竟是什麼。

在性侵害的事件中，是不是受害人，從來就是自己的主觀感受，無法從客觀事實推敲。以學術的觀點來研究血淋淋的被害人，是不是本來就註定缺乏同理心？難道心理系的老師就會懂諮商？就會懂性侵害心理重建？就會使用解構與建構來理解被害人的傷痛？這是可怕的經驗，從來就不是紙上談兵可以實踐的。至於重建事實，那是檢察官的責任，什麼時候輪到工作小組？工作小組難道有調查權？難道可以拘提當事人？難道可以請證人具結作證？

夏老師說，工作小組是「教育工作者協同學生們一起學習與成長的作用位置。」這種說法太瞧得起工作小組。當性侵害事件發生時，被害人的生命控制權被剝奪，他往後能不能建立安全感？能不能轉變創傷而融入生命經驗中？能不能重新融入社會？每個人歷程長短不一樣，但需由被害人自己發動，工作小組以學術的方式，剝奪了被害人的被害主觀意識，強迫她以學術的觀點回憶事實、拋卻主觀被傷害的意識，這對於被害人而言，情何以堪？

最後，我覺得夏林清老師的歷次回應都讓人非常傻眼。我只能說，網路公審從來都是自己造成的，態度與事實會決定一切。即便被害人發表了這麼一篇看起來「被迫道歉」的文字，老師仍然強勢的認為，自己才是網路上的受害人，渾然忘記有個人被性侵害，認為這些文字代表被害人想要跟她和解，這難道不就是性侵害事件衍生到最後，之所以嚴重傷害輔大心理系所的原因嗎？

因為老師，你永遠只想到你自己。

（全文轉載自呂秋遠臉書）